Responsables\u00a0: Clair-Antoine Veyrier (URC, AP-HP), Isabel Col\u00f3n de Carvajal (ICAR), Emmanuelle Cartron (ECEVE), Pascale Dielenseger (AFIC)
Participants \u00e0 ICAR : Heike Baldauf-Quilliatre, V\u00e9ronique Traverso, Lucien Tisserand
Financement\u00a0: Institut national du cancer, 268 218 \u20ac<\/p>\n\n\n\n
Le projet vise \u00e0 documenter la diversit\u00e9 des r\u00f4les et pratiques interactionnelles des IPA avec un focus approfondi sur leurs contributions au soin des patients, en particulier lors des consultations. Nous analyserons les pratiques employ\u00e9es par les IPA et les patients dans diff\u00e9rents types de consultations (initiale et de suivi), en les situant dans leur s\u00e9quentialit\u00e9 et en d\u00e9gageant ce qu\u2019elles ont de sp\u00e9cifique. L\u2019objectif secondaire est de tester un module de formation mobilisant des clips vid\u00e9o de pratiques r\u00e9elles clefs des patients et des IPA pour am\u00e9liorer la prise en charge des patients.<\/em><\/p>\n\n\n\n 2021-2022\u00a0ENJEUX.<\/strong> Le projet ENJEUX se propose d\u2019explorer des pistes pour une visualisation qui me permet de comparer extraits vid\u00e9o et transcriptions de plusieurs extraits en focalisant tout particuli\u00e8rement sur les interactions en situation de jeu. Il se base ainsi sur les travaux r\u00e9alis\u00e9s dans le cadre du projet ASLAN JouEs! (2018\/2019) et le projet Fond Recherche ENS INTER-JEUX (2020\/2021) qui explorent les pratiques interactionnelles et d\u2019apprentissage dans diff\u00e9rentes situations de jeu.<\/em><\/p>\n\n\n\n 2020-2022 INTERJEUX:<\/strong> Pratiques interactionnelles et processus d\u2019apprentissages situ\u00e9s lors de jeux de soci\u00e9t\u00e9 entre parents et enfants<\/strong> Ce projet vise \u00e0 d\u00e9crire des processus d\u2019apprentissage interactifs dans une situation ludique et informelle. Il s\u2019int\u00e9resse aux interactions naturelles en situation de jeux de soci\u00e9t\u00e9 entre parents et enfants, analys\u00e9es dans une perspective interactionnelle, didactique et acquisitionnelle. Le corpus r\u00e9unit quatre familles volontaires, repr\u00e9sentant 9h de donn\u00e9es interactionnelles, 8 questionnaires en ligne sur les pratiques de jeux et 2 entretiens en focus group<\/em>.<\/p>\n\n\n\n 2018-2021. JOUES :Jouer Ensemble – Pratiques interactionnelles de jeu<\/strong> Le projet JouEs! se propose d\u2019analyser les pratiques interactionnelles de jeu et de comparer diff\u00e9rents jeux sur le plan de leur organisation interactionnelle ainsi que leur structure s\u00e9quentielle et multimodale (telle que l\u2019organisation de l\u2019espace et la gestion des objets). L\u2019\u00e9tude correspond \u00e0 une approche \u00e9mique de la complexit\u00e9 qui s\u2019int\u00e9resse \u00e0 l\u2019encha\u00eenement d\u2019une multitude d\u2019\u00e9l\u00e9ments sur diff\u00e9rents niveaux.<\/em><\/p>\n\n\n\n 2020-2021 NARRANDO<\/strong>. Le r\u00e9cit en espagnol parl\u00e9 en interactions.<\/strong> Ce projet se focalise sur l\u2019\u00e9tude de s\u00e9quences de r\u00e9cit en espagnol parl\u00e9, en vue d\u2019une comparaison avec l\u2019\u00e9tude du r\u00e9cit en fran\u00e7ais parl\u00e9. Il s\u2019agit de finaliser la plateforme interrogeable CLAPI-ELE, qui permettra de d\u00e9velopper des recherches sur l\u2019espagnol parl\u00e9 en interaction selon trois perspectives disciplinaires : l\u2019analyse conversationnelle, la syntaxe de la langue parl\u00e9e et la didactique de langue.<\/em><\/p>\n\n\n\n 2019-2020. CLAPI-ELE<\/strong>. Corpus d\u2019espagnol parl\u00e9 en interactions<\/strong> L\u2019objectif du projet CLAPI-ELE est la cr\u00e9ation d\u2019une banque de donn\u00e9es d\u2019espagnol parl\u00e9 en interaction, permettant de d\u00e9velopper trois axes de recherche : analyse conversationnelle, syntaxe de la langue parl\u00e9e et didactique de langue. Dans la premi\u00e8re phase, nous d\u00e9velopperons des actions visant la diffusion du projet parmi les r\u00e9seaux de chercheurs hispanistes, la transcription des donn\u00e9es et la mise en route d\u2019une plateforme en ligne ouverte.<\/em><\/p>\n\n\n\n 2017-2021. CIPSY :\u00a0La comp\u00e9tence d’interaction des infirmiers autour du dossier patient :\u00a0<\/strong>Analyse lors des r\u00e9unions et rel\u00e8ve de poste en psychiatrie.<\/strong> Le projet CISPY est un projet exploratoire visant \u00e0 \u00e9tudier les comp\u00e9tences d\u2019interactions de l\u2019infirmier actuel en service de psychiatrie adulte. Il \u00e9mane des interrogations de Beno\u00eet Chalancon infirmier \u00e0 l\u2019h\u00f4pital du Vinatier et de son groupe de travail, dans un contexte actuel marqu\u00e9 par la complexification du travail des \u00e9quipes de soins, des patients, et leur famille (Strauss, 1996). A la lumi\u00e8re de leur exp\u00e9rience professionnelle, confrontant des exercices infirmiers sur diff\u00e9rents terrains ils ont exprim\u00e9 le besoin d\u2019une \u00e9tude exp\u00e9rimentale sur ce sujet. Il fait \u00e9cho \u00e0 la r\u00e9forme de l\u2019organisation du syst\u00e8me de sant\u00e9, tourn\u00e9e vers de nouveaux modes de coop\u00e9ration invitent les \u00e9quipes \u00e0 \u00eatre performant dans les enjeux de communication. La sp\u00e9cificit\u00e9 de l\u2019exercice infirmier en sant\u00e9 mentale par le soin relationnel, le souci de continuit\u00e9 des soins et la complexification actuelle des soins marqu\u00e9e par une augmentation des intervenants aupr\u00e8s des patients invite \u00e0 s\u2019int\u00e9resser de pr\u00eat au cheminement de l\u2019oral vers l\u2019\u00e9crit. Ces \u00e9crits reli\u00e9s dans le dossier de soin est constitu\u00e9 de nombreux documents \u00e9tablis durant le s\u00e9jour du patient, et en particulier le dossier de soin infirmier dont le d\u00e9cret n\u00b0 2002-194 du 11 f\u00e9vrier 2002 en d\u00e9finit le cadre. 2017-2019.<\/strong> MENHIR : Le menu au restaurant : Histoire, Interaction, Repr\u00e9sentation.<\/strong> Le projet Men\u2019Hir vise \u00e0 promouvoir un mod\u00e8le de patrimonialisation de l\u2019objet culturel menu qui articule la pr\u00e9servation d\u2019une identit\u00e9 historique et communautaire, avec le t\u00e9moignage d\u2019une fibrillation innovatrice et idiosyncratique. Gr\u00e2ce au legs de Pierre Orsi \u00e0 l\u2019Institut Paul Bocuse, nous disposons d\u2019une collection de menus de plus de deux mille pi\u00e8ces datant du XIXe jusqu\u2019\u00e0 nos jours. Nous souhaitons apporter un \u00e9clairage scientifique nouveau sur l’\u00e9mergence, l’\u00e9volution et la transmission du patrimoine, gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019analyse pluridisciplinaire de l\u2019objet sp\u00e9cifique et pluriculturel que constitue le menu de restaurant. Une premi\u00e8re \u00e9tude sur un \u00e9chantillon d’environ 260 documents (menus et cartes) a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e entre 2015 et 2016, gr\u00e2ce \u00e0 un premier financement d\u2019un an (6 370 \u20ac) du Laboratoire d\u2019Excellence ASLAN (http:\/\/aslan.universite-lyon.fr\/<\/a>). Un travail pr\u00e9liminaire de num\u00e9risation et d\u2019indexation du fonds Orsi a permis de : a) d\u00e9terminer les principaux param\u00e8tres techniques de la num\u00e9risation ; b) concevoir une cha\u00eene de traitement ; c) cr\u00e9er une base de donn\u00e9es pour g\u00e9rer les images et les m\u00e9tadonn\u00e9es (cf. image 1) ; d) dresser une premi\u00e8re typologie linguistique et s\u00e9miotique. Ainsi, un traitement total \u2013 aussi bien d\u2019un point de vue technique qu\u2019analyse linguistique \u2013 de l\u2019ensemble du fonds Pierre Orsi (environ 2000 documents menus en attente) peut \u00eatre \u00e0 pr\u00e9sent r\u00e9aliser sur la base de ce travail pr\u00e9liminaire.<\/em><\/p>\n\n\n 2012-2019. IAA : Interactions entre Aphasiques et Aidants Etudier les modes de communication entre des patients atteints d\u2019aphasie et leur entourage (aidants familiaux et\/ou professionnels de sant\u00e9). Rendre visibles les comp\u00e9tences que les patients et leurs aidants mobilisent pour communiquer et accomplir des actions dans le quotidien. Contribuer ainsi \u00e0 une connaissance accrue de la nature de ces comp\u00e9tences et leurs accomplissements pratiques. <\/em><\/p>\n\n\n\n 2009-2010. DIAGNOSIS Analyser ce qui dans l’interaction verbale m\u00e9decin-malade peut orienter le m\u00e9decin traitant dans son diagnostic. Dans son approche hypoth\u00e9tico-d\u00e9ductive le m\u00e9decin s’int\u00e9resse davantage au contenu qu’\u00e0 la forme du discours. Nous avons restreint le cadre de cette \u00e9tude \u00e0 la douleur isol\u00e9e du mollet et plus particuli\u00e8rement au sous-groupe des patients adress\u00e9s pour suspicion de thrombose veineuse profonde (TVP). Nous avons cherch\u00e9 \u00e0 montrer qu’il existe une cl\u00e9 dans le discours conversationnelle entre le m\u00e9decin et le malade et dans l\u2019organisation de leurs interactions. Pour cette \u00e9tude, nous avons d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment laiss\u00e9 de c\u00f4t\u00e9 l\u2019apport du non verbal dans l’interaction en pr\u00e9f\u00e9rant l’enregistrement audio plut\u00f4t que vid\u00e9o.<\/em><\/p>\n\n\n\n 2021-2024\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 PepperMint PepperMint propose l\u2019\u00e9tude des pratiques incarn\u00e9es du turn-taking dans l\u2019interaction humain-robot (IHR) pour am\u00e9liorer les comp\u00e9tences sociales du robot, en utilisant des r\u00e9sultats en analyse conversationnelle, bas\u00e9e sur des interactions authentiques. L\u2019objectif final est alors de proposer des mod\u00e8les d\u2019apprentissage automatique innovants. Ce projet se base sur une analyse multimodale du turn-taking dans des IHR authentiques.<\/em><\/p>\n\n\n\n 2020-2024\u00a0\u00a0\u00a0 Bodega BODEGA a pour objectif d\u2019\u00e9tudier l\u2019influence de l\u2019incarnation sur les comportements sociaux et l\u2019engagement des participants dans un jeu collaboratif con\u00e7u pour mesurer et d\u00e9velopper les capacit\u00e9s socio-relationnelles (soft skills). En comparant quatre situations faisant varier les modalit\u00e9s d\u2019\u00e9change (chat, voix seule, webcam) et l\u2019aspect pr\u00e9sentiel\/distanciel, les interactions seront analys\u00e9es en terme d\u2019effets sur l\u2019engagement et sur les processus interactionnels d\u2019alignement.<\/em><\/p>\n\n\n\n 2017-2020.\u00a0MALICE Maladie d’ALzheimer, Impacts sur la Communication et l’Empathie.<\/strong> Le projet MALICE, a pour objectif de mener une exp\u00e9rimentation aupr\u00e8s de 30 sujets atteints de la pathologie l’Alzheimer et d’observer l’impact de celle-ci sur l’attachement, l’empathie et les capacit\u00e9s communicationnelles \u00e0 l’aide d’analyses pluridisciplinaires relevant de la psychologie cognitive, la psycholinguistique, l’analyse interactionnelle, la s\u00e9miotique et la macrosyntaxe.<\/em><\/p>\n\n\n\n 2014-2017. JEN.Lab : Apprentissage avec les Jeux \u00c9pist\u00e9miques Num\u00e9riques 2011-2014. LUDESPACE : Les espaces du jeu vid\u00e9o en France Proposer un panorama et une cartographie des pratiques des jeux vid\u00e9o en France. Ce projet fait appel \u00e0 une approche du jeu vid\u00e9o comme syst\u00e8me spatial, pour analyser les interactions multi-\u00e9chelles entre l\u2019espace dans le jeu vid\u00e9o, l\u2019espace du joueur et l\u2019espace autour du jeu vid\u00e9o. Le projet est structur\u00e9 en quatre axes : (1) les publics de joueurs (qui joue ?), (2) les usages des joueurs (o\u00f9 et dans quelle configuration spatiale les joueurs jouent-ils ?), (3) l\u2019activit\u00e9 de jeu (comment jouent-ils ?) et (4) les micro-interactions entre joueurs et joueurs\/machines dans le temps et l\u2019espace de jeu. Pour plus d’informations, cf. le r\u00e9sum\u00e9 plus d\u00e9taill\u00e9.<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n 2010-2011 (14 mois). CORVIS : Corpus de Vid\u00e9o Situ\u00e9es<\/strong> D\u00e9velopper un centre de ressources num\u00e9riques (CRN), sp\u00e9cialis\u00e9 dans les corpus de vid\u00e9os situ\u00e9es – CorViS. Conception dusite internet CORVIS : http:\/\/icar.univ-lyon2.fr\/projets\/corvis\/<\/a><\/span><\/em><\/p>\n\n\n\n 2007-2010. ICA : Interactions en Centre d\u2019Appel<\/strong> Enregistrements et traitements de diff\u00e9rentes situations d\u2019interactions professionnelles ; et participation aux colloques internationaux (Lyon, Trento)<\/em><\/p>\n\n\n\n 2007-2009. Banque de donn\u00e9es CLAPI<\/a> : Corpus de Langues Parl\u00e9es en Interaction<\/strong><\/p>\n\n\n\n M\u00e9diath\u00e8que de corpus oraux enregistr\u00e9s en situation naturelle permettant entre autres : a)d\u2019articuler des recherches qualitatives et quantitatives; b) d\u2019\u00e9tablir des collections d\u2019extraits illustrant un ph\u00e9nom\u00e8ne linguistique. La m\u00e9diath\u00e8que propose aux chercheurs et aux \u00e9tudiants d\u2019entrer dans les corpus soit par des descripteurs, des transcriptions align\u00e9es au signal, ou encore des outils d\u2019analyses et de requ\u00eates. Elle permet aussi de conserver et de valoriser des corpus anciens datant de 1980, des corpus r\u00e9cents et des corpus constitu\u00e9s par des personnes ext\u00e9rieures au laboratoire. Enfin, elle se veut interop\u00e9rable, gr\u00e2ce \u00e0 des choix de formats largement diffus\u00e9s, avec un \u00e9change possible vers d\u2019autres applications informatiques traitant de corpus.<\/em><\/p>\n\n\n\n 2007- 2008 (9 mois). Langue des jeunes<\/strong> Recueil, transcription, traitement informatique des donn\u00e9es<\/em>.<\/p>\n\n\n\n 2005-2008. INcorporACTIONS : R\u00e9incorporer le langage en interaction<\/strong> R\u00e9tablir le corps comme dimension centrale dans la conception de l\u2019action sociale en g\u00e9n\u00e9ral, et de l\u2019analyse de la parole-en-interaction en particulier. Pour ce faire, nous mettons en \u0153uvre une m\u00e9thodologie d\u2019analyse des pratiques interactionnelles qui souligne le r\u00f4le essentiel jou\u00e9 par les gestes, les regards, les postures corporelles, les positions des participants dans l\u2019espace. Pour plus d’informations,cf. la pr\u00e9sentation du projet<\/a> sur le site de CORINTE. Le rapport final du projet est t\u00e9l\u00e9chargeable sur ce lien<\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n 2005-2006 (14 mois). WikiTIC : D\u00e9veloppement d’un p\u00f4le de comp\u00e9tences m\u00e9thodologiques pour l’\u00e9tude des usages d’Internet<\/strong> Constituer un fonds documentaire pluridisciplinaire pour tous les chercheurs et apprentis-chercheurs int\u00e9ress\u00e9s par les usages d\u2019Internet, dans les quatre domaines suivants : a) les sciences de l\u2019information et de la communication (l\u2019usage d\u2019Internet dans les institutions culturelles envisag\u00e9es du point de vue communicationnel); b) le CSCW (Computer Supported Collaborative Work); c) l\u2019EIAH (Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain); d) les sciences du langage (et notamment les interactions m\u00e9diatis\u00e9es par ordinateur \u00e0 distance, sur les lieux de travail).<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Gestion de projets 2024-2026. CAPTAIN : Pratiques Communicationnelles dans les consultAtions d\u2019infirmi\u00e8res en PraTique Avanc\u00e9e en oNcologie.Responsables\u00a0: Clair-Antoine Veyrier (URC, AP-HP), Isabel Col\u00f3n de Carvajal (ICAR), Emmanuelle Cartron (ECEVE), Pascale Dielenseger (AFIC)Participants \u00e0 ICAR : Heike Baldauf-Quilliatre, V\u00e9ronique Traverso, Lucien TisserandFinancement\u00a0: Institut national du cancer, 268 218 \u20ac Le projet vise \u00e0 documenter la diversit\u00e9 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-11","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/11","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=11"}],"version-history":[{"count":38,"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/11\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":765,"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/11\/revisions\/765"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=11"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Responsables : Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Col\u00f3n de Carvajal, Carole Etienne
Financement : Datagora (MESRI) 12\u00a0000 \u20ac<\/p>\n\n\n\n
Responsables : Isabel Col\u00f3n de Carvajal, Heike Baldauf-Quilliatre
Financement : Fond-Recherche ENS Lyon, 10 000 \u20ac\u00a0; ASLAN, 9 700 \u20ac<\/p>\n\n\n\n
Responsables : Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Col\u00f3n de Carvajal
Financement : ASLAN, 16\u00a0130 \u20ac<\/p>\n\n\n\n
Responsables : Isabel Col\u00f3n de Carvajal, Luisa Fernanda Acosta C\u00f3rdoba
Financement : ASLAN, 3\u00a0750\u20ac<\/p>\n\n\n\n
Responsables : Isabel Col\u00f3n de Carvajal, Luisa Fernanda Acosta C\u00f3rdoba
Financement : ASLAN, 4 180 \u20ac<\/p>\n\n\n\n
En collaboration avec Benoit Chalancon (Vinatier), Sandra Teston-Bonnard, Justine Lascar, Louis Maritaud.
Financ\u00e9 par le Labex ASLAN et demande en cours \u00e0 Lyon2\/Vinatier<\/span><\/p>\n\n\n\n
Afin d\u2019\u00e9tudier les sp\u00e9cificit\u00e9s des r\u00e9pertoires langagier de l\u2019\u00e9crit et de l\u2019oral, nous nous proposons de filmer les r\u00e9unions afin d\u2019en constituer un corpus in\u00e9dit. Une analyse linguistique de ces interactions sera, par la suite, r\u00e9alis\u00e9e afin de la confronter aux r\u00e9sultats constituant le bilan, au fil des jours, des rel\u00e8ves \u00e9crites et de leurs modifications, qui auront pu \u00eatre observ\u00e9es. Les r\u00e9sultats des \u00e9tudes propos\u00e9es ci-dessus devront faire l\u2019objet de synth\u00e8ses utiles \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019outils de formation \u00e0 destination des infirmiers en psychiatrie et autres professionnels de la sant\u00e9 mentale.<\/em><\/p>\n\n\n\n
En collaboration avec Pierluigi Basso.
Financ\u00e9 par le Labex ASLAN et par le fonds de recherche ENS (2017-2019)<\/span><\/p>\n\n\n\n![\"Capture\"](\"http:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/Capture-300x172.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n
<\/strong>En collaboration avec Sandra Teston-Bonnard et Vassiliki Markaki-Lothe.
Financ\u00e9 par le <\/span>Labex ASLAN<\/a> (2013-2014) & par le fonds de recherche ENS (2015-2017)<\/span><\/p>\n\n\n\n
<\/strong>Enregistrement, traitement et analyse de donn\u00e9es en situation d\u2019interactions entre m\u00e9decin et patient. Etude linguistique mandat\u00e9e par le Dr. Bettinger (Chaumont), afin d\u2019apporter des r\u00e9ponses \u00e0 l\u2019interrogation suivante : la maladie a-t-elle un langage ?<\/p>\n\n\n\nCollaborations \u00e0 des projets<\/h1>\n\n\n\n
<\/strong>Responsables : Heike Baldauf-Quilliatre (ICAR), Salima Hassas (LIRIS)
Financement : ASLAN, 230 000 \u20ac.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>Responsables : Matthieu Quignard (ICAR), Audrey Serna (LIRIS)
Partenaires : start-up SKILDER
Financement : ASLAN, 204 860 \u20ac.<\/p>\n\n\n\n
Coordonn\u00e9 par Matthieu Quignard (ICAR, CNRS).
Financ\u00e9 par le fonds de recherche ENS de Lyon et le Labex ASLAN.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>Coordonn\u00e9 par Eric Sanchez (MCF HDR \u00e0 l’IFE, ENS de Lyon).
Financ\u00e9 par le programme ANR Apprentissage 2013. http:\/\/jenlab.fr\/<\/a><\/p>\n\n\n![\"patchwork_video\"](\"http:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/patchwork_video-300x280.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n
<\/strong>coordonn\u00e9 par Hovig Ter Minassian<\/a> (MCF en g\u00e9ographie – Universit\u00e9 Fran\u00e7ois-Rabelais de Tours). Financ\u00e9 par le programme ANR jeunes chercheurs SHS1.<\/p>\n\n\n\n
Mandat\u00e9 par le TGE-Adonis<\/a>,<\/p>\n\n\n\n
Coordonn\u00e9 par Lorenza Mondada (Pr. de linguistique – Unviersit\u00e9 de B\u00e2le).<\/p>\n\n\n\n
Financ\u00e9 par l\u2019ILF (CNRS) et par la DGLF.<\/p>\n\n\n\n
Financ\u00e9 par ACI Terrains, techniques, th\u00e9ories (Minist\u00e8re d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 \u00e0 la recherche et aux Nouvelles Technologies).<\/p>\n\n\n\n
Financ\u00e9 par un Contrat de Plan \u00c9tat-R\u00e9gion.<\/p>\n\n\n\n