{"id":58,"date":"2015-03-30T21:42:02","date_gmt":"2015-03-30T21:42:02","guid":{"rendered":"http:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/?page_id=58"},"modified":"2022-01-19T11:05:10","modified_gmt":"2022-01-19T11:05:10","slug":"enseignements","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/?page_id=58","title":{"rendered":"Enseignements"},"content":{"rendered":"\n

Pour consulter l’int\u00e9gralit\u00e9 des enseignements donn\u00e9s avant 2012, ainsi que le nombre d’heures associ\u00e9es au cours : enseignements_icc_v2013<\/a>.<\/p>\n

Au CID : Centre d’Ing\u00e9nierie Documentaire, ENS de Lyon
Sous contrat d’ATER (2008-2010) et en heures coml\u00e9mentaires (2010-2012) ; en tant que Ma\u00eetre de Conf\u00e9rences depuis septembre 2012.
<\/em>Niveau Master. Site Internet du CID<\/a>
<\/em><\/p>\n

Environnement informatique et traitement de texte<\/a>
<\/strong>Acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences techniques pour utiliser les ressources informatiques de l’\u00e9cole, g\u00e9rer ses donn\u00e9es personnelles et r\u00e9aliser des documents universitaires. Convient \u00e0 la r\u00e9daction d’un m\u00e9moire de master.<\/p>\n

Travaux universitaires, structure et mise en forme<\/strong><\/a>
Ma\u00eetrise avanc\u00e9e d’un logiciel de traitement de texte en vue de la r\u00e9daction d’un m\u00e9moire ou d’une th\u00e8se. Un travail universitaire (article, m\u00e9moire, th\u00e8se) est un document long et structur\u00e9. Il pr\u00e9sente les fonctions avanc\u00e9es du traitement de texte: table des mati\u00e8res, index, l\u00e9gendes et table des illustrations, cr\u00e9ation de tableaux, mise en page personnalis\u00e9e et notion de section, mod\u00e8les de document.<\/p>\n

Bibliographie, conception et gestion<\/strong><\/a>
Apprendre \u00e0 concevoir et g\u00e9rer une bibliographie en utilisant des outils informatiques adapt\u00e9s.
Une bibliographie est une base de donn\u00e9es. Saisir les informations bibliographiques est une chose, les \u00e9diter ou les utiliser en est une autre. On verra, en m\u00eame temps, comment aborder la question des normes de description et de pr\u00e9sentation des r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques. Le cours s’appuiera sur l’application suivante: Zotero (extension de navigateur).<\/p>\n

Web et documentation en Lettres et Sciences humaines<\/strong><\/a>
Conna\u00eetre les diff\u00e9rents acteurs et sites institutionnels de diffusion du savoir acad\u00e9mique, organiser ses r\u00e9f\u00e9rences sur Internet, ma\u00eetriser des outils de veille documentaire.
Le cours pr\u00e9sentera les diff\u00e9rents acteurs de l’\u00e9dition sur Internet (institutions acad\u00e9miques, catalogues de biblioth\u00e8ques) et les diff\u00e9rents outils (moteurs de recherche, agr\u00e9gateurs de flux, bases de donn\u00e9es bibliographiques, bases de p\u00e9riodiques) qui permettent aux \u00e9tudiants d’avoir acc\u00e8s aux sources et aux r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques pertinentes pour leurs recherches, tout en s’interrogeant sur les modifications induites par ces nouvelles ressources.<\/p>\n

Conception de pages web, initiation<\/strong><\/a>
Ma\u00eetrise des langages HTML et CSS pour la r\u00e9alisation de pages web utilisant des feuilles de styles. La connaissance des standards HTML et CSS permet de r\u00e9aliser des pages personnelles et fournit les bases indispensables au d\u00e9veloppement d’applications web. Contenu du cours: apprentissage du langage HTML, prise en main d’un outil d’\u00e9dition web, techniques de mise en ligne (pages personnelles de l’ENS), utilisation des feuilles de style CSS, WordPress, Compozer.<\/p>\n

Outils informatiques pour l’enseignement<\/strong><\/a>
Ma\u00eetriser l’usage des outils informatiques \u00e0 des fins p\u00e9dagogiques.
Le recours \u00e0 des outils informatiques dans la pratique p\u00e9dagogique (depuis les logiciels li\u00e9s \u00e0 la discipline jusqu’aux plate-formes) requiert des comp\u00e9tences techniques, mais il doit aussi provoquer une r\u00e9flexion sur les effets directs ou indirects qu’il provoque sur l’enseignement et l’apprentissage. Les outils informatiques imposent souvent une logique peu compatible avec la situation p\u00e9dagogique. Contenu: typologie des usages, notions d’informatique p\u00e9dagogique et d’enseignement assist\u00e9 par ordinateur, typologie des outils, \u00e9tude de la plate-forme p\u00e9dagogique de l’ENS.<\/p>\n

Traitement de donn\u00e9es multim\u00e9dias pour la recherche
<\/a><\/strong>Dans les activit\u00e9s d’enseignement ou de recherche, on est amen\u00e9 \u00e0 exploiter des donn\u00e9es h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes (photos, films, bandes son, textes) pour extraire les informations pertinentes. Apr\u00e8s la captation des donn\u00e9es, leur acquisition informatique est la premi\u00e8re \u00e9tape du processus d’analyse. Elles font alors l’objet de traitements informatiques afin de les rendre exploitables. Durant cette \u00e9tape, on utilise des logiciels comme Audacity<\/i> ou Window’s Movie Maker<\/i>. Ensuite, elles pourront \u00eatre analys\u00e9es dans des logiciels comme ELAN<\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pour consulter l’int\u00e9gralit\u00e9 des enseignements donn\u00e9s avant 2012, ainsi que le nombre d’heures associ\u00e9es au cours : enseignements_icc_v2013. Au CID : Centre d’Ing\u00e9nierie Documentaire, ENS de LyonSous contrat d’ATER (2008-2010) et en heures coml\u00e9mentaires (2010-2012) ; en tant que Ma\u00eetre de Conf\u00e9rences depuis septembre 2012.Niveau Master. Site Internet du CID Environnement informatique et traitement de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-58","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/58","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=58"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/58\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":598,"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/58\/revisions\/598"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/perso.ens-lyon.fr\/isabelle.colondecarvajal\/pro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=58"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}