\documentclass[class=book,preview=false,crop=false]{standalone}

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\setcounter{chapter}{19}
\begin{document}
\chapter{Acquisition et traitement de données (supérieur)}

\section*{Ressources utilisées}
\begin{itemize}
\item Leçon de L. \textsc{Bridou}, correction de J.-L. \textsc{Berland}
\item Tutorat de S. \textsc{Boury}

  Ce qui est ressorti du tutorat.
    \begin{itemize}
    \item Faire la différence entre signal analogique et signal numérique.
      Le premier est une mesure, il s'agit d'une tension mesurée/mesurable, d'une pression... le second est, rigoureusement, un signal constitué de zéros (0) et de uns (1).
      \remarque{Il peut être intéressant de différencier un signal analogique \emph{échantilloné}(discretisé) et un signal numérique (discret mais entre 0 et 1).

        Aussi, on peut différencier un signal numérisé (codage en octets) et numérique (binaire...).
      }

    \item Un convertisseur analogique/numérique va jusqu'au signal numérique.
      \remarque{Il contient par ailleurs un compteur, permettant de prélever les données tous les $\mathrm{d}t$ souhaité.}

    \item la modulation/démodulation est du traitement de données...
    \item le critère de \textsc{Shanon} peut être illustré sur les logiciels utilisés pour l'acquisition (\texttt{Latis Pro} par exemple) mais ça peut aussi, et c'est évident à voir, se montrer « à la main », en sous-échantilloné deux fois « à l'\oe il ». (À la main ou sur un graphique...).
    \item Aborder l'étude du rapport signal/bruit
    \item Penser que lorsqu'on fait de la détection synchrone, on utilise un multiplieur : c'est déjà un traitement numérique (?).
    \end{itemize}
\end{itemize}

\section*{Pré-requis}
\begin{itemize}
\item Mécanique du point [L1]
\item Pendule simple [L1]
\end{itemize}

\section*{Éléments imposés possibles}
Filtrage numérique (?) ; filtres d'un point de vue analogique ; débruitage, rapport signal/bruit ; détection synchrone.

\section*{Introduction pédagogique}
\begin{description}
\item[Niveau] BCPST1 ou BTS Métiers de la Chimie.
  
  Au programme de BCPST1, l'étude est très restreinte : il s'agit dans le thème signaux physiques de leur acquisition et de leur traitement (extraire une fréquence, identifier les régimes, estimer un temps caractéristique, discuter d'une analyse spectrale).

  On aborde donc, en plus de l'aquisition, la composition de signaux sinusoïdaux et périodiques (\textsc{Fourier}...).
\item[Difficultés]
\item[Travaux dirigés]
  Figure au programme une approche documentaire sur l'étude d'ondes sonores et sismiques.
\item[Travaux pratiques]
  Utilisation de logiciels d'acquisition pour les systèmes simples (pendule...) ; utilisation de \texttt{Python} pour comprendre l'échantillonage.
\end{description}

\section*{Introduction}

\section{Du mesurande au signal}

\section{Du signal à l'information}

\section*{Conclusion}


\end{document}
