Bonjour \u00e0 tous<\/p>\n
C\u2019est toujours tr\u00e8s excitant de rencontrer une nouvelle promotion de g\u00e9ographes et toute l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique, que vous avez furtivement aper\u00e7ue lors de la r\u00e9union des admis, vous souhaite la plus chaleureuse bienvenue et vous f\u00e9licite pour votre beau succ\u00e8s. Vous le savez, nous le savons, le concours que vous avez r\u00e9ussi est extr\u00eamement difficile et votre succ\u00e8s t\u00e9moigne de votre talent, de votre ardeur au travail, des connaissances et des m\u00e9thodes que vos professeurs de kh\u00e2gne vous ont transmises et que vous avez acquises par vous-m\u00eames. Bravo !<\/p>\n
D\u2019une certaine mani\u00e8re, votre pr\u00e9sence ici signe la fin d\u2019un cycle et le commencement de quelque chose de nouveau. Comme tous les commencements, il \u00e9veille l\u2019int\u00e9r\u00eat autant qu\u2019il suscite des inqui\u00e9tudes. Et dans ce petit discours (dont la qualit\u00e9 se mesurera aussi \u00e0 la bri\u00e8vet\u00e9), je voudrais vous expliquer un peu la teneur de ce que nous vous proposons pour les ann\u00e9es qui viennent et insister aussi sur la singularit\u00e9 de ce qui fait la personnalit\u00e9 des Ecoles normales sup\u00e9rieures, et de celle-ci en particulier. J\u2019esp\u00e8re qu\u2019il saura vous donner une vision claire, propre \u00e0 apaiser certaines inqui\u00e9tudes que vous pourriez nourrir. Mon but n\u2019est pas de raisonner en termes de maquettes, et de programmes, et d\u2019administration. Mais plut\u00f4t de vous pr\u00e9senter l\u2019esprit dans lequel nous concevons la g\u00e9ographie, ici, sp\u00e9cifiquement \u00e0 l\u2019ENS, pour que vous ayez une conscience claire de ce que vous pourrez y trouver.<\/p>\n
Dans le nom d\u2019Ecole normale sup\u00e9rieure, il y a un mot bizarre, un peu incongru, un peu 18e si\u00e8cle, qui vous a s\u00fbrement surpris. \u00ab\u00a0Normale\u00a0\u00bb. Qu\u2019est-ce que \u00ab\u00a0normale\u00a0\u00bb peut bien vouloir dire\u00a0? Il y a plusieurs mani\u00e8res de r\u00e9pondre \u00e0 cette question. La premi\u00e8re, la moins cr\u00e9ative, est de raisonner \u00e9tymologiquement\u00a0: \u00ab\u00a0normale\u00a0\u00bb est \u00e0 rapprocher ici du mot contemporain de \u00ab\u00a0normalisation\u00a0\u00bb – homog\u00e9n\u00e9isation, standardisation. Les Ecoles normales sont d\u2019abord des institutions destin\u00e9es \u00e0 normaliser le savoir enseign\u00e9 dans toutes les \u00e9coles – et \u00e0 le normaliser par le haut\u00a0! Pas de plus petit d\u00e9nominateur commun qui tienne\u00a0: l\u2019ambition des conventionnels quand ils ont cr\u00e9\u00e9 la premi\u00e8re \u00e9cole normale \u00e9tait de diffuser le tout meilleur savoir \u00e0 l\u2019ensemble du pays. L\u2019enjeu \u00e9tait, dans un pays en plein bouleversement, de donner un mod\u00e8le aux \u00e9coles en construction – \u00e0 la fois sur le contenu du savoir et sur la mani\u00e8re de la transmettre. L\u2019enjeu \u00e9tait de produire un savoir lib\u00e9r\u00e9 du poids des traditions et des vieilles erreurs, appuy\u00e9 sur une p\u00e9dagogie novatrice. De fait, au c\u0153ur du dispositif se trouve l\u2019enseignement\u00a0: cette institution \u00ab\u00a0normale\u00a0\u00bb, cette institution \u00ab\u00a0mod\u00e8le\u00a0\u00bb, ce n\u2019est pas une acad\u00e9mie, une soci\u00e9t\u00e9 savante, un institut, c\u2019est une Ecole. Et ce mot a toute son importance\u00a0: \u00e0 l\u2019Ecole normale sup\u00e9rieure, tout le monde apprend tout le temps, vous, comme nous.<\/p>\n
Alors bien s\u00fbr, le risque des mod\u00e8les, c\u2019est de devenir des d\u00e9cors de carton-p\u00e2te, suffisants, rigidifi\u00e9s par leurs pratiques et leur certitude d\u2019excellence. Rien de pire que ces mod\u00e8les d\u00e9sign\u00e9s, qui portent leur brevet d\u2019excellence sur leur manche. J\u2019ai personnellement horreur des gens qui d\u00e9butent une conversation par un \u00ab\u00a0je suis normalien\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0je suis de l\u2019ENS\u00a0\u00bb\u00a0 – c\u2019est bien plut\u00f4t une mani\u00e8re tr\u00e8s efficace d\u2019\u00e9liminer la conversation, de c\u00e9der au poids du mod\u00e8le dans ce qu\u2019il a de plus incapacitant, de plus improductif. Comment \u00e9chapper \u00e0 la scl\u00e9rose des mod\u00e8les\u00a0? Comment \u00e9chapper \u00e0 l\u2019autosatisfaction qui guette toujours, \u00e0 la facilit\u00e9 des effets de manche, aux effets d\u2019annonce\u00a0?<\/p>\n
La r\u00e9ponse que nous avons trouv\u00e9e, et qui nous anime aujourd\u2019hui, est de faire confiance \u00e0 notre capacit\u00e9 collective, c\u2019est-\u00e0-dire encore une fois, \u00e0 vous et \u00e0 nous, \u00e0 produire des choses nouvelles. Le savoir \u00ab\u00a0normal\u00a0\u00bb n\u2019est pas quelque chose de fig\u00e9, c\u2019est quelque chose qui est en \u00e9volution permanente. Le meilleur moyen de suivre cette \u00e9volution, c\u2019est de la produire, d\u2019y participer, de la susciter m\u00eame. Nous avons cette ambition un peu folle de faire bouger les lignes, de faire \u00e9merger de nouvelles choses, de nouveaux savoirs. De participer \u00e0 la d\u00e9finition de la \u00ab\u00a0norme\u00a0\u00bb elle-m\u00eame, pas de mani\u00e8re rigide, ou pr\u00e9tentieuse. Mais de rentrer de plein pied dans les discussions qui participent \u00e0 d\u00e9finir ce qui constitue le savoir aujourd\u2019hui, la mani\u00e8re de l\u2019enseigner, la mani\u00e8re de le faire circuler dans la soci\u00e9t\u00e9, et la mani\u00e8re de le cr\u00e9er.<\/p>\n
Ce deuxi\u00e8me sens du mot \u00ab\u00a0normal\u00a0\u00bb introduit toute une s\u00e9rie de cons\u00e9quences. La premi\u00e8re, la plus importante, tient \u00e0 la nature des enseignements que vous suivrez \u00e0 l\u2019Ecole, et \u00e0 l\u2019esprit qui les structure. La singularit\u00e9 ABSOLUE des Ecoles normales sup\u00e9rieures dans le champ universitaire mondial, c\u2019est que la p\u00e9dagogie repose sur la recherche. Vous l\u2019avez certainement beaucoup entendu, \u00e0 l\u2019ENS, on se forme POUR la recherche – et on vous a d\u00e9j\u00e0 probablement abondamment fait vos plans de carri\u00e8re, qui sont surtout des suggestions. Mais il faut surtout ajouter que l\u2019on se forme PAR la recherche scientifique\u00a0: les ENS sont les seules institutions au monde qui mettent la recherche scientifique au c\u0153ur de l\u2019apprentissage. Nous pensons que la recherche, c\u2019est tr\u00e8s formateur, quel que soit le m\u00e9tier auquel vous vous destinerez. Vous apprendrez des choses th\u00e9oriques, des comp\u00e9tences techniques, des dispositions pratiques. Vous arriverez \u00e0 poser vos propres questions, et peut-\u00eatre, \u00e0 \u00eatre les premiers \u00e0 les poser comme \u00e7a. Et vous pouvez compter sur nous pour vous aider \u00e0 cela.<\/p>\n
Ce syst\u00e8me original repose sur deux piliers. Deux mots. Exigence, et convivialit\u00e9. Nous sommes exigeants, comme vous l\u2019avez \u00e9t\u00e9 avec vous-m\u00eames. Exigeants parce que la recherche scientifique, la cr\u00e9ativit\u00e9, c\u2019est l\u00e9g\u00e8rement plus difficile, plus exigeant, que de r\u00e9p\u00e9ter sans fin les m\u00eames choses. La cr\u00e9ativit\u00e9, \u00e7a demande beaucoup de travail. Exigeants aussi parce que les conditions dont nous b\u00e9n\u00e9ficions pour travailler ici sont exceptionnelles, qu\u2019elles ont un co\u00fbt important pour la Nation. Nous avons donc collectivement le devoir de tirer le meilleur parti de ces conditions qui nous sont offertes.<\/p>\n
Convivialit\u00e9 ensuite. On cr\u00e9e mieux dans un environnement amical, chaleureux, o\u00f9 la communication est facile. Nos portes vous sont toujours ouvertes. Vous pouvez nous solliciter pour toutes les questions que vous vous posez, pour toutes les initiatives que vous voudriez mener \u00e0 bien, personnelles comme collectives. Nous sommes toujours ouverts \u00e0 la discussion, \u00e0 l\u2019\u00e9change. C\u2019est extr\u00eamement important\u00a0: sachez que deux \u00e9cueils guettent les nouveaux \u00e9l\u00e8ves de l\u2019Ecole. Le premier, c\u2019est parfois l\u2019inqui\u00e9tude. L\u2019\u00e9poque est incertaine, et vous ne savez pas toujours quels choix faire, quelle carri\u00e8re choisir. Nous sommes toujours ouverts \u00e0 en discuter avec vous\u00a0et vous aurez un tuteur qui sera votre interlocuteur privil\u00e9gi\u00e9. N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 le ou la solliciter, ou toute autre personne du corps enseignant.<\/p>\n
Le deuxi\u00e8me \u00e9cueil, c\u2019est quelque chose de tr\u00e8s courant dans les institutions prestigieuses, et qui s\u2019appelle \u00ab le complexe de l\u2019imposteur \u00bb. Le complexe de l\u2019imposteur consiste \u00e0 se dire, voire \u00e0 se persuader, que l\u2019on n\u2019a pas sa place dans cette institution prestigieuse. Il n\u2019y a rien de plus faux et de plus paralysant que ce complexe. Eliminez le. Si vous le sentez poindre, venez nous en parler.<\/p>\n
J’ai d\u00e9j\u00e0 trop parl\u00e9…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Bonjour \u00e0 tous C\u2019est toujours tr\u00e8s excitant de rencontrer une nouvelle promotion de g\u00e9ographes et toute l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique, que vous avez furtivement aper\u00e7ue lors de la r\u00e9union des admis, vous souhaite la plus chaleureuse bienvenue et vous f\u00e9licite pour votre … Continuer la lecture