I / Dispositifs de separation :
	1 ) Le prisme :
	> Calcul d'optique géometrique
		Grandes lignes du calcul des relations entre les angles sur le prisme, montrer par un argument de symétrie que le prisme possède un angle de déviation minimale.
		https://uel.unisciel.fr/physique/optigeo/optigeo_ch05/co/apprendre_ch05_11.html => Lien avec l'angle de deviation en fonction de i pour un a arbitraire.
		A ce moment, pour une source un peu étendue, l'angle de déviation de la lumière ne dépendra globalement que de la longueur d'onde, c'est ce qu'on veut pour un bon dispositif de separation.
		Montrer clairement la dépendance en la longueur d'onde dans les dernières formules.
		Fun fact les prismes de petit angle donnent une relation lineaire entre n et la deviation, independante de l'angle d'incidence pour les petits angles. 
		Parler de pouvoir de separation avec une formule d(lambda)/lambda
	2 ) Le réseau :
	> Calcul d'interferences à N ondes
		On fait le calcul du reseau avec N ondes, on montre la finesses, on fait le lien avec la separation angulaire entre deux longueurs d'onde proches.
		>Pas eu le temps de mettre les calculs sur mon site. Les livres de prépa font bien tout. (HPrepa...)
		On cherche a montrer que le reseau est plus precis.
		Attention, le nombre N d'ondes dépend de la taille de la densite de fentes ET de la taille du faisceau. Attention a ca.
II / Spectroscopie par TF :
	1 ) Interferences a deux ondes polychromatiques
		Pour une source polychromatique, l'intensite est caractérisée par une integrale sur le nombre d'onde, et on considère chaque longueur d'onde incoherente avec les autres.
		On peut alors appliquer la formule d'interf a chaque longueur d'onde indépendemment et obtenir la partie reelle d'une TG sur le nombre d'onde. (voir Fiche Michelson)
	2 ) Interferometre de Michelson
		On presente brievement l'interferometre, on peut faire n'importe laquelle des configurations et montrer que on a facilement le controle de la difference de marche.
	3) On peut faire une application experimentale et finir la leçon avec brio